一、        指导思想：

以科学发展观统领学校中心工作，坚持内涵发展，特色发展，和谐发展，进一步确立“一切为了教师的发展，一切为了学生的发展”的服务理念，提升学校管理水平、服务水平、教育质量和文化环境品位。坚持依法治校、以德立校、质量强校，以多元评价促办好社会满意的教育为宗旨，积极推进学校现代化建设，谋求学校工作的可持续发展。

二、        工作主线：

1、正确把握质量观，潜心研究学生多元评价，形成一套全面、客观、有效的评价体系。

2、继续落实三课两操两活动，提高锻炼质量，确保学生身心健康发展。

3、紧密结合学校实际开展德育活动，提升德育工作有效性。

三、        工作具体安排：

以内涵建设为重点，促进学校可持续发展

（一）德育工作：构建以“我快乐，我能行”为核心的学校德育文化

1、深入推进“两纲”课内课外体系建设，构建学校德育校本实践体验课程，凸现生命教育、环境资源保护教育特色。

2、加大日常行为规范教育力度，通过校少代会制定田林小学学生奖惩条例；

3、推进温馨教室建设，促进民主平等、友爱合作的师生、生生关系的形成。

4、积极开展迎世博主题系列活动，从环境卫生做起，倡导文明礼仪，养成良好行为习惯，开展志愿服务，建设美好家园。

5、开展红十字精神教育，对师生进行救护培训，提高自救互救能力，

6、参加新一轮安全文明校园评比。着力完善工作制度，加强学校及周边环境建设，积极开展法制教育，提高学生自救自护意识和能力。

7、深入做好“一校一品”的建设，提炼特色，形成学校发展重要内涵之一。

8、推进班主任队伍建设，通过开展学困生诊断和行为干预项目培训和实践，提升班主任工作艺术和方法，规范班主任工作及其队伍建设，开展“心灵之师”优秀班主任评选。

（二）教学工作：构建以“我快乐、我能行”为核心的学校课程文化

强化课程建设，推进国家课程的校本化实施。继续推进有效教学的研究与实践，深化“有效教学”的内涵，将减负增效的工作真正落到实处。

1、把好五关

u      一是严把组织教学关：要求教师“打有准备之仗”，即在上课前认真备好每一堂课，认真钻研好教材，同时要求学生做好上课前的各种准备。

u      二是严把“课标”理念关：新课程标准既是平时授课时的重要依据，也是命题者命题的依据，当然也是教师教学的依据。凡是“课程标准”中要求掌握的知识点，在学习时都要有所体现，这样既能增加教学的针对性，减少盲目性，又能避免重复简单的机械训练，提高教学效益。

u      三是严把督查指导关：继续开展“教研组课例研讨”活动，结合研究课例和平时的教学自定教研专题，进行研讨，为提高活动的质量和品位，可根据需要邀请其它组的骨干教师加盟此活动。进一步以“教学有效性”为主题，围绕教材、教法与学法、学生差异，开展校际同行之间各科课堂教学“同课异构”教研活动。

u      四是严把习惯养成关：从低年级起培养学生课前预习、课上思考记笔记、课后复习的良好习惯。要求学生课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，思维随着老师的教学去想、去转，敢于质疑，敢于提问。课外主动阅读课外书，积极参加实践活动，开阔眼界，增长知识。加强课内外联动，形成课内外互补。

u      五是严把训练检测关：课堂的效益如何，必须要有相应的评价标准。自本学期起，学校将结合我校实际做好各学科课堂教学效果测试工作，在训练中切实做到“两清”，即课课清、周周清。每学完一课、每学完一个单元后，学校以年级组为单位经过集体教研后，精心设计过关练习，练习题的设计有校教务处统一把关印制，最后统一测试、统一批阅，学校对各项练习进行定期检查和不定期抽查。

2、加强校本教研，促进专业发展

u      完善校本教研制度。调整、完善校本教研制度，提高教师自我反思能力，促进同伴互助氛围形成。对校本教研提出明确具体的要求，开展以课例研究和案例研究为主的特色校本教研活动。

u      继续推行组内研究课和观摩课活动。本学期我们要继续以年级组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动。

u      各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。

3、加强师资培训，促专业成长

◆  内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。

◆  继续进行“一人学习，众人受益”式的二级培训。

几年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师及学校领导，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

◆  继续做好“请进来”工作。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

4、  继续抓好学校教学质量改进计划的修订与实施

5、丰富基础型、拓展型、探究型三维课程

构建学生文明礼仪、心理健康、生存技能、生活常识类短期生命科学系列拓展课程，包括：食品卫生、水电安全、交通安全教育、防盗防灾防毒防震与逃生训等安全自护教育、入学教育、心理健康教育等内容。

（三）师资队伍

1、干部队伍建设

班子成员要增强履职尽责的责任感和使命感。一要加强理论学习,树立良好的威信,增强自己的人格魅力。二要发挥表率作用,时时处处起带头作用,树立起良好的风气。三要增强团结,发挥出团队作用,互相补台,每个班子成员时刻牢记管理即服务,为教师办实事、送温暖。四要讲奉献,以学校利益为重。五要加强工作的积极性和主动性,不等不靠,创造性地干好自己的工作。六要增强管理的科学性、时效性。七要增强法律意识,学法、用法、执法,依法管理学校。

2、教师队伍建设

一是加强教师队伍的政治管理、师德建设。学高为师,德高为范。继续通过政治学习、民主生活会等形式加强师德学习,使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。

二是加强业务理论学习,增强读书学习的自觉性和主动性,把提高教师素质作为校本研训的重要内容。切记用力只能称职,用心才能优秀。教师在学校现有条件下,要研究科学的方法,寻找大面积提高教学质量的新途径,用知识武装自己,快速成长起来以适应新形势发展的需要。

三是加强教育理论的学习,因为没有教育理论作基石,教师的专业发展是走不远;如果不学习就缺乏应有的教育理论素养,教师就没有审视教育现象所需要的分析工具,教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西,只能从教育现象到教育现象,而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。要求每位教师结合自己制定的成长计划每月定期交流,交流出自己的成功经验以及没有完成任务的缘由。
3、加强班主任培训工作。学校最少每月进行一次,教导处以及少先队要共同做好此项工

（四）科技、艺术和体育卫生

我校的科技、艺术、体育活动近几年来为学校争得了许多荣誉，激发了学生的兴趣，培养了个性特长。本学起，学校将进一步支持开展好这几项教育活动。一是经费支持，积极改善办学条件，配置活动器材，重视专业教师的学习培训。二是按国家课程标准开足开齐所有课程，做好普及教育。在此基础上责成相应的学科组组建若干兴趣特长活动小组，为特长学生的个性成长开辟渠道。三是学校音、体、美、科技教师要勇于承担责任，从打造学校办学特色的高度看待自己的工作，积极探索开发和利用课程资源，并注重积累教学经验，展示活动成果。

深入开展学生阳光体育运动，上好体育课，保证学生每天一小时体育锻炼时间，培养健康的审美情趣，激励学生达标争优、强身健体，真正落实三课两操两活动。

做好学生各项体检工作，健全和完善学校突发公共卫生事件报告与预警机制，切实搞好各类流行疾病的防控工作。

（五）校园安全工作

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，与各有关部门密切合作，积极开展“安全知识进校园”宣讲活动，全面加强安全教育，上好“开学安全第一课”，普遍开展安全演练。加大学校及周边治安综合整治工作力度，着力加强学校公共卫生和交通安全方面的管理。完善教育系统各类安全制度专项预案，加强应急组织、队伍、平台和能力建设，提高各类突发事件预警、防范和处置能力。

注重学校安全档案建设，加强大型集体活动安全管理。对于学校人、财、物的安全管理必须做到思想重视，措施周密，落实到位。确保学生的犯罪率为零，杜绝失盗事件和重大安全事故的发生。为此，强化行政领导和相关管理人员值班制度，经常对校园设施和消防设施进行检查，一旦发现问题，及时处理。学校分管领导在工作中要与各办公室、各年级、各班级负责人经常联系，切实做好安全防范工作。