我行、我棒（下篇）

——田林小学2008学年度第二学期德育工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，紧紧围绕两纲教育、学科德育、温馨教室建设和学校工作中心，以德育队伍建设为重点，以养成教育为基本内容，以健全各项德育制度为保障，从基础德育入手，与学校“风俗纸文化”特色相结合，继续把校园特色文化建设作为德育工作的一大载体来深入推进，研究方法、探索途径，切实增强德育工作的针对性、主动性、全面性；本着以“大处着眼，小处着手”的原则，使我校的德育工作做实做细，体现出“做人为本，做实德育”，继续营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。

二、工作思路：

    1、确立一种意识：以学生为主体。

    2、抓住两条主线：养成教育，班级管理。

    3、转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动体验。

4、搞好四个结合：学校教育与家庭教育相结合；道德理论教育与社会实践教育相结合；课内与课外相结合；主题教育活动与经常性系列教育活动相结合。

三、工作方法：

细——管理细化，即制定各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有总结，有提高。

    严——严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者认真履行职责，依章办事。

    新——独特新颖，即抓好班（队）集体和个人典型的培养与宣传工作，通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息、符合少年儿童身心发展规律的活动，推动德育工作的新发展。

    活——思路开通，即学校班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理论及德育管理方法，找到德育的切入点、突破口，会合各方的教育力量形成有实效的工作局面。

四、工作重点：

    （红色标注部分为本学期教育重点。）

(一)抓好队伍建设，强化德育意识

1. 建立育人体系。努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育，突出“以人为本”的育人理念；以师德规范为核心，以提高教师素质为重点，以学校工会活动为载体，在全校范围内广泛开展师德学习和建设系列主题教育活动，健全日常监督制度，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2.优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设，继续推行班主任工作承诺制；结合温馨教室创建活动，在全体教师中开展“孩子我想对你说……”心灵沟通活动。

3.做好学困生的思想教育工作，通过三心（爱心、耐心、恒心）一访（家访），与家长常沟通，形成施教合力，杜绝体罚和变相体罚学生的现象，努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。

（二）加强常规教育，培养文明学生

1. 狠抓养成教育。

u      强调四个狠抓：抓活动、促养成（通过品社课明礼导行，学科教育抓德育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效）；抓典型、树榜样（给学生以良好的示范，比如英雄人物事迹，教师的以身示范、文明学生的评选、礼仪规范等）；抓重点、求突破（主要是规范学生日常活动和语言，要求学生不在走廊跑跳、不打架，积极参加学校各类拓展活动；队列、间操、各种集会做到快、静、齐；讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话等）；抓检查、求深化（少先队结合雏鹰争章活动，开展文明班级、学生文明小使者评选活动，加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结）。

u      以《徐汇区小学生礼仪指南十项基本要求》为载体，围绕“文明礼仪养成教育”，在全体学生中开展世博“文明小使者”争章活动，本学期开展“仪式礼仪、仪表礼仪、语言礼仪、举止礼仪、待客礼仪”五个章的争章活动。年级组制订详细的评比要求，由班主任利用午会课、班会课进行专题教育，组织学生进行评议，每周评议一次记载（争章角），每月汇评一次上墙（班级文化墙），评议结果上报教导处。学期末，学校将对一学期来获得“五章”的红领巾突绩手集中进行表彰奖励，并颁发证书，同时评比结果列入学生学习成长档案袋，也做为评选市、区、校优秀少先队员的依据，为年底世博“文明小使者”的评选做准备。班级在“文明礼仪养成教育”中有突出表现的，将授予“文明五星班”荣誉称号。

2.关注两纲教育。

继续以节庆教育为载体，结合学科德育，二、三年级进行跨学科教育教学活动展示，全校开展“欢天喜地闹元宵”活动，通过拓展型课、探究型课程或基础型课程的渗透，积极开展“储蓄中华民族的财富，做了不起地中国人”系列活动七——《走近民俗节庆，传承民族文化》活动，充分发挥节庆教育切实有效而又潜移默化的作用，让传统文化元素自然浸润学生心田，引导学生感恩思源、立德树人，传承弘扬中华民族文化（详见《欢天喜地闹元宵》和二、三年级节庆教育活动方案）。

田林小学民俗节日教育体系表

 

学期	节 名	月份	年级	教育 主题	活 动 目 标 （供参考）	特色活动 （供参考）
第 一 学 期	中 秋 节	九月	五年级	亲情 友情	认知目标：了解中秋节的由来、有关传说和习俗。 实践目标：（1）开展搜集、诵读有关中秋佳节的诗词的活动，体会诗词描述的美好意境。（2）在与家人品月饼、赏明月过程中激起少先队员对远方亲人的思念之情，感悟举家团圆的幸福。	开展“明月千里传我情——给家人或远方的朋友写书信”的主题活动。
	重 阳 节	十月	一年级	尊老 敬老	认知目标：了解重阳节的由来、有关传说和习俗。 实践目标：（1）开展“我为爷爷奶奶做件事”的活动，让少先队员在体验活动中懂得敬老爱老是我国的优良传统。（2）组织队员去敬老院和老人一起过重阳节，培养他们尊敬长辈的良好品质。	开展“我送长辈一片情，我做敬老好少年”主题活动。
	春节	一月	四年级	勤劳 节俭	认知目标：了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明古国。 实践目标：（1）开展“我与家长共做家务”、“我向长辈拜个年”的活动，培养少先队员“勤劳节俭、孝敬长辈”的优良品质。（2）开展抄写春联活动，让队员体会浓浓的节庆氛围。	开展“省下压岁钱，献出我的爱”的主题活动。
第 二 学 期	元宵节	二月	全校	文明 孝亲	认知目标：了解元宵节的由来、有关传说和习俗。 实践目标：（1）开展做元宵、扎彩灯等活动，对少先队员进行“文明、亲情”教育，让他们体会家庭生活的温馨，做到与家人互亲互爱。（2）与家长一起外出赏花灯、猜灯谜，感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛，丰富知识，发展兴趣。	开展“欢乐元宵节”小小灯展会。
	清明节	四月	二年级	缅怀 亲情	认知目标：了解清明节的由来、有关传说和习俗。 实践目标：（1）开展扫墓踏青活动，让队员缅怀革命先烈，传承优良传统。（2）与家人一起开展祭扫活动，缅怀亲人，了解家族历史，不忘生命的根。	举行“英烈伴我成长”故事会。
	端午节	六月	三年级	爱国 进取	认知目标：了解端午节的由来、有关传说和习俗。 实践目标：（1）开展端午节赛诗会活动，让队员了解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。（2）开展“与妈妈共同包粽子”等活动，体验父母持家的辛劳。	开展“吃粽子、话屈原”主题活动。

备注：各年级根据节庆教育主题自主制定活动方案，活动目标可根据年级、班级实际情况进行修改，特色活动要与学校特色、学科德育、拓展型课程、探究型课程、家长开放日结合，活动成果要在班级文化墙和班网上有所体现。

3. 重视安全工作。

通过《欢天喜地闹元宵》综合实践活动，加强公共安全教育，增强学生安全意识，提高自我保护和求助及逃生的基本技能；继续设立偶发事项、突发事件上报和备案制度，确保学校内无重大责任事故发生；护导值日要更规范，管理更到位；重视开展“远离毒品、珍爱生命”教育活动，培养学生从小树立远离毒品的意识；积极创设法制教育活动载体，增强学生的法制意识，增强辨别是非的能力；进行民防知识教育，提高师生自我防护、保护意识；做好健康教育工作，以普及卫生知识、提高公民素质为目标，积极推进素质教育。

（三）加强阵地建设，优化育人环境

1.校园环境教育化。

加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。结合“温馨教室”创建活动，倡导全员参与，突出人文关怀，体现学校特色、班级特色，学生自主管理，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

l        特色橱窗：以年级为单位，以“元宵节的图片、元宵节的诗歌、元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵和彩灯制作”为内容，体现学校“纸文化”特色。（学校统一拍照留底存档）

l        班级文化墙：以学校教育教学主题活动为内容，班主任发挥各班特色，内容丰富、色彩亮丽、推陈出新，每学期至少1次。（学校统一拍照留底存档）

l        班级黑板报：以学校每月德育主题为内容，由副班主任组织班中特长学生出刊，做到图文并茂，每月1次。（学校统一拍照留底存档）

l        班级争章角：结合少先队雏鹰争章活动，班主任按要求设置必修章、选修章，争章结果每月有反馈。（争章结果在教室门口光荣榜中有体现，电子稿上传教导处存档）

l        班级博古架：结合学校特色，以风俗纸文化为内容，以自主拓展型课程中学生作品为重点，副班主任征集作品，每学期2次。（学校统一拍照留底存档）

l        班级学习园地：以语、数、英学科为主，以学科知识为内容，以鼓励、激励更多学生为意图，由课任教师组织出刊，做到学科特色明显，每学期至少2次。（学校统一拍照留底存档）

l        班级每日一拼：围绕《走近民俗节庆，传承民族文化》主题教育活动，以古今传统民俗节庆名诗名句为内容，每日固定位置、固定学生更换1次。（专人记录，学期结束上交教导处存档）

2.升旗仪式序列化。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“两纲教育”为主线，做到学期有计划，周周有主题，内容丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。

3.广播节目多样化。

红领巾广播每周五播放，各个板块安排合理，有经典诵读、校园热点、科技环保知识等，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，使之成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。同时建立一支学生、教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度，形成良好的德育氛围。

4.教室建设温馨化。

温馨教室的建设既是学校基本建设的基础，是优化学校建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。我们将在引导学生自主管理、自主组织的基础上，以班级文化建设为抓手，结合学校“风俗纸文化”特色，在礼仪教育和节庆教育中加强快乐中队、温馨教室的建设，让班集体成为学生学习、生活的快乐家园、温馨家园。

（四）重视家校联系，发挥教育合力

积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”， 主动跟社区做好沟通工作，开展各类校内校外教育活动。

l        继续办好家长学校，建立家长委员会，建立家校联系制度，保质保量用好学生成长记录册，发挥家校互动平台的作用；通过各年级不同形式的家长会、家长开放日、告家长书等对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量；重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。

l        加强基地建设，充分借助社区德育力量。建设好学校的德育基地，结合学校特色与社区开展有意的德育活动，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，进一步发挥社区教育委员会、校外辅导员的作用，运用社会合力共同做好教育工作。

（五）改革评价制度，品尝成功喜悦

实施“我能行，我真棒——六小特色学生评比”，丰富内涵，面向全体学生，尊重学生差异，张扬学生个性，让每个学生都能获得成功。在活动中，我们将更注重过程、注重活动、注重评比对学生所起到的激励教育作用，并通过学生成长记录册、班级雏鹰争章角、学校六小的足迹公布考核结果。

（六）重视学科渗透，加强德育科研

学科德育是传统且有效的德育途径，切实加强思想品德课教改力度，做好《拓展型课程教学中渗透两纲教育的研究》的课题研究，定期对班会课、午会课、学科教学渗透情况组织研讨、观摩等活动，通过研究，提高学科育人的能力，提高学校德育科研水平。

在学科德育中努力做到“五有”（1）要有意。要有较强的德育渗透意识，授课前，必须努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育渗透点。（2）要有序。要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。（3）要有机。要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。（4）要有度。对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足，做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。（5）要有效。渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。

 

 

田林小学  教导处

2009年2月