田林小学创建文明和谐校园工作总结
2008.10
“和谐”是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点．和谐文明校园的建设不仅关系到国家的稳定，而且维系着一个社会、一个家庭的未来。因此构建和谐文明校园是学校教育教学一个永恒的主题。我校在近年来的创建活动中就和谐文明校园的认识、实践等做了些工作，总结如下：
一、 加强教师学习,形成新认识、新理念
近年来，学校党员以及中心组成员率先学习，学习内容范围广，包括时事政治、思想理论、专业知识，还包括大量人文素养的。如，《胡锦涛总书记在中央省部级干部进修班重要讲话》、《韩正同志在市党风廉政建设大会上的讲话》、人民日报“七论”、《为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗——党的十六大以来大记事》、胡锦涛总书记十七大报告、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、《科学发展观读本》、新党章、《中国共产党党员权利保障条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《百姓心中不倒的丰碑——“泥脚书记”邓平寿事迹》、《贺宝根教授舍己救学生事迹》、孟二冬教师“为人”、“为师”、“为学”先进事迹、《谈佛说到悟人生》等；结合实际工作，努力学习区教育党工委文件及领导讲话，学习内容有《徐汇区十一无师资队伍建设规划》、《小学三年行动计划》、《王懋功局长工作报告》 、新课程标准、拓展课实施方案、《中共徐汇区教育工作委员会2008年工作要点》、《中共徐汇区教育纪律检查委员会2008年工作要点》、三风建设等内容。
通过学习，广大教师了解了构建社会主义和谐社会的重要意义，也理解构建社会主义和谐社会是贯彻科学发展观的重大举措，明确构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分，从而进一步提高认识，牢固树立育人为本，德育为先，以及为全面推进素质教育和促进青少年学生健康成长提供良好的教育教学环境。
二、加强制度建设，夯实坚实基础
从组织形式上看，学校党支部是由3名党员组合成的集体，要真正体现党支部的集体领导，单靠几个党员参加是远远不够的，更重要的是需要每个中层干部与教师思想上行动上的参与。对涉及学校发展方向性、长远性、全局性的重大决策、重要干部任免、重要项目安排和大额度资金使用事项，按照重大问题决策的议事规则和决策程序参与决策，保证决策的民主性与科学性。遇事一般程序是：首先是在党支部内部取得意见的一致；其次在具体研究工作、讨论工作时，行政领导班子成员必须积极参与研究、决策，充分表明自己的观点和意见，不当“应声虫”，不当“旁听者”；再次在决定重大问题时，经过党支部及学校中层层面讨论后，必须让全体教师充分酝酿、讨论，按少数服从多数做出决策。
全体教职工通过学习全面理解民主集中制的内涵，党支部监督学校各项工作，保证校长能严格按程序办事，做到收入要合法，操作要规范，决策要商议，干部要自律。对重大决策、人事任用、经费使用这些命感问题都充分相信、尊重教师。学校的各种方案，如“教师工资分配方案”、“骨干教师评选方案”、.“聘任小组调解委员会”等，党组织对操作过程中的每个环节要正确把握,并留下正式、详细的记录，以确保学生、教师的利益。
近年来，教师对学校各种经费的使用的知情权大大提高，每月公用经费使用进度、招待费使用情况、人员经费使用幅度都按期张贴在总务处门前。学校购买大件物品，帐目、购买地、联系人、监督电话均公开；不私设小金库，各路劳务返回款均入帐后，再按规定使用；学校领导不利用学生入学，给教师调动工作的机会收授任何礼品、礼金。
近年来，学校制定了各种相关制度，用制度约束管理，用制度提高管理成效。在校行政的共同商榷下，制定了田林小学《三重一大》制度，并交与教师积极讨论，从而推定学校的依法管理，民主管理，有效管理。
《党内民主生活与学习制度》的建立，充分发挥了党员在学校工作中的中坚力量的作用。每学期一次的民主生活会，党员从自身出发，结合一学期下来自身的工作以及教师的考评认真做出批评与自我批评，并虚心接受来自行政
根据市区教育局对教师各方面的要求，针对学校实际情况，重新制定了田林小学《教师守则》。学校教师守则的制定，从下而上，充分听取教职员工的意见，先有办公室讨论，再由学校工会总结，最后行政配合工会制定出符合我校校情的学校教师守则。教师守则的制定，进一步规范了教师平时的一言一行，进一步强调了教师在学生面前潜移默化的润物细无声的作用。
在党组织领导下，工会制定了《学校民主管理守则》，守则凸显校务公开在学校管理中的重大作用。一年来，学校根据上级相关精神，分级分类落实校务公开制度。优化骨干教师的评选。
认真落实岗位责任制，靠积极的分工合作保证支部决策的落实。在日常工作中，各部门按照岗位职责去积极地创造性地抓好落实，牢固树立全局意识，通气协调，做到分工不分家，齐抓共管，齐心协力。牢固树立责任意识，坚持高标准严要求，以效果为尺子，加强检查督促，高质量地完成学校各项任务。
三、加强校园文化建设，提升和谐文明校园内涵
校园文化是社会主义核心价值体系在学校建设中的载体，它有利于推动学校精神文明建设，校园文化建设也是学校教育的重要内容，它能使教师与学生在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、共同成长。
我校根据学生教师特点以及学校办学特色，努力打造体现两纲教育的学校文化。我校学生总体来说，文化底子差，许多学习、为人的基本习惯还未养成。教师围绕这批学生更多的是抱怨，很少从自己身上查找原因。如何让我们的学生有所进步，如何让我们的老师有所建树，从而营造出认真施教，踏实学习的氛围，为此我们积极利用学校空白墙面，分期分批张榜表扬学习上有进步的学生，还积极利用工会黑板报，大力发扬学校优秀教师的先进事迹，鼓励一部分教师率先行动，以自己的实际教学成绩向学校表明，我们学校的学生也能出成绩，也能在各级各类竞赛活动中拔得头筹。
学生需要的是教师发自内心的鼓励有了这种鼓励，再差的学生也会在一定的时间段内取得点滴进步。因此，在学校宣传栏里面，经常会出现“教师的话语”一栏，几句简单的鼓励、几句热情的鼓动，无不给学生以奋发向上的勇气。学生的自信心提高了，学生学习的劲头也足了，学生获得了学校生活的快乐。
学生需要成绩上的提高来激励自己，更需要人格意志上的磨练。为此学校积极利用时事新闻，激发教师、学生活力，倡导爱国主义，集体主义，社会主义思想教育，从而加强信念教育，加强国情和形势政策教育，不断增强对中国共产党、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。
学校网站是宣传、教育的又一块主阵地，通过网站建设，向社会、向家庭辐射学校教育，从而取得社会、家庭的支持。
团结紧张，严肃活泼。在学生紧张而有序地接受教育的同时，学校积极利用学校办学特色，在环境布置上增添了了一道亮丽风景线，学校的一楼二楼走道上
四、加强师资队伍建设，确保学校稳定发展
师资队伍建设是学校建设的根本。徐汇教育要进一步适应时代要求，向前发展，最可靠的保证仍然是建设一支高素质的教师队伍。为此: 学校
一抓师德建设：学校积极开展凝聚力工程和师德规范建设，努力形成长效机制，塑造良好教风、校风和学风。校长带头做到“三正”——正直、正气、正义。这个“正”源于校领导对人的态度：学校搞凝聚力工程既不拉关系，也不放任自流。我们寻求在校内建立起一种公平、公正的秩序。无论是谁，出了成绩就有回报，出了纰漏就要处理；对人的评价当面、背后不搞二套；不亲谁、不疏谁、不欺软、不怕硬。时间长了，学校自然形成了一股正气。这个“正”还源于校领导敢挑重担，敢负责任的工作作风。虽然工作繁重，但校领导仍坚持经常参与各部门的工作，做事一如既往追求高效和完美。但如果工作中出了问题，校领导又会第一个站出来，从自身开始反省，承担起一切责任。虽然校领导的一年收入并不比中层干部高多少，加班加点也得不到物质上的回报，但校领导仍高高兴兴、兢兢业业地奉献在这片热土上，不计名利、不计时间。
二抓教学导向：学校坚持以“学生发展为本”的教育理念为指导，认真执行上级教育行政部门关于教学工作和减轻学生过重课业负担等各项规定与要求，以新课标统帅学校就教学工作，注重引导教师把先进的教学理念落实在实际课堂教学工作中。
三抓教学管理：体现在一、教学管理工作有目标、有计划、有制度、有措施；二、建立健全学校管理系统；三、进一步加强教师教学质量和学生学习质量的管理；四、重视了教学管理的“实”与“精”。五、重视落实教学管理工作的五个基本环节。
学校行政充分发扬民主，发动全校教师对学校教学工作发表自己的见解，引导教师主动参与教学改革，研究教学工作的对策。学校提出了“以教学为中心，逐步提高教学质量”为目标的“决战课堂，成就教师”学校教学工作格局。
四抓教学研究：学校领导深入教学第一线，或坚持兼课，或深入课堂听课、评课，把兼课、听评课看作是把握学校教学质量的重要途径。学校行政领导重视教学科研工作，从学生学习实际与教师教学实际出发，发现问题，提出课题，着手解决影响教学质量的问题。本学期，针对语文课堂教学过程中对信息收集这一教学环节所出现的问题，我们进行了《充分利用拓展性信息资源，促进小学语文有效教学的研究》的课题研究。
积极利用区内教育专家的资源，更有力推动学校教学工作的研究。语文学科重视课堂教学工作的改进。三周一次的年级组备课上课教研活动，在教研员悉心指点下，老师对教材的把握、课堂教学的过程有了较为实际的掌握。数学学科在资深教研员的带领下，对各年级段应掌握的知识点进行了梳理，教师在实际教学中有了更实更精的教学参考。英语学科在区专家指导团的帮助下，教研活动、听评课活动有声有色，上学期，四位英语教师共被听课20余节；一位教师参与徐汇区学术节英语教学展示，旨在研究《低年级听说习惯的培养》；一位教师参加徐汇区小学英语沙龙活动，旨在研究《语言在实践中运用》；一位教师在学期末以公开研究课的形式作了教学展示，其他三位教师从不同的角度对这堂课做了点评。
五抓教学质量：教学管理目标明确，教学管理系统清晰，教学管理过程方法呈螺旋上升的运动态势。以深化课堂教学改革推进素质教育，以树立全面质量关推进学校教学工作，力求教育质量的逐年提高。
除此之外，针对学校办学特色，依据学校学生特点，我们还自主开设了校微型课程《风俗纸文化》。通过《风俗纸文化》自主拓展型课程的实施与研究，力求达到：切实转变学生学习方式，丰富学生学习经历，培养学生的创新精神，增强学生的实践能力，发展学生的多元智能，形成健全人格，促进学生全面和谐发展。本学期，在原有校本教材编写的基础上，根据学生年龄特点以及全面发展的需要，我们编写了区本教材——《折纸变变变〉，本书的编写，不仅表现了中国古老的传统文化，弘扬民族精神，而且更要通过折纸，开发学生智力，触发想象力，培养动手能力与形象思维能力。
五、体现政府要求，促进学生健康发展
近年来，我校的两纲教育工作都着眼于学生的主体能动性，着眼于学生的快乐需求，着眼于学生的快乐发展，让他们在丰富多彩的两纲教育实践活动中获得体验与感受，让他们真正享有一个幸福的快乐童年！在全校师生努力下，我校已基本形成了立足本校特色，以折纸这一学生喜爱的活动为载体，以重大时事为契机，采用丰富多彩的形式，对学生开展民族精神教育、生命教育的模式，初步构成了“我负责、我能行、我快乐”自我教育的德育工作特色。
2006至2007年开展了主题系列活动，如 “与特奥同行，为生命喝彩”活动就是以“特奥运动，你行我也行；特奥运动，有你也有我！”为主题，分“关注篇、了解篇、激励篇、行动篇、总结篇”五个阶段、“《关注特奥，我知道》专题小报→《了解特奥，我宣传》社会宣传→《爱心对对碰》家庭结对→《手拉手，让生命更精彩》志愿教练→《心手相牵，融合分享》纸运竞赛→《小小七彩纸，万千大世界》纸艺传授→《爱心献特奥，纸艺传真情》义卖募捐→《你我同行,为特奥加油》主题集会→《特奥小使者》优秀志愿者评选→《为生命喝彩》优秀案例评比”十个活动进行的。
学校特色活动整合学校各项工作，多次开展活动，媒体、杂志多次进行了报道。
积极落实市教委精神，三课两操两活动进课表，确保学生每天一小时的活动量。一年来，学校根据办学特点，举行两次运动会，做到宣传到位，人人参与。每周开展卫生健康教育，定期为学生进行体格检查，认真开展疾病防治工作，加强食品卫生管理，无食物中毒事故发生。坚持课堂教学和课外活动相结合的原则，开展丰富多草的课外艺术教育活动，培养学生审美和创造美的能力。学校6个科技艺术团队活跃在市区全国乃至世界的舞台上，并为学校争得了荣誉。
根据创建“全国社区教育示范区”的工作部署，学校积极在党员、团员、积极分子中开展宣传，并组织志愿者服务队利用假期深入街道、居委，参与社区活动，并在活动中融入学校办学特色。
积极参加“迎特奥”活动，并在活动中大力弘扬民族文化。如：青年团员积极报名参加区级志愿者活动，学校师生参加田林街道“迎特奥”接待活动等。活动中，不仅热情接待，而且把我校“纸文化”带给了来自世界五湖四海的朋友
六、加强领导班子建设，做好正确引导工作
文明创建工作要上水平、创新高，关键在领导。目前,学校党支部成员以及中层干部已形成团结进取，善处广纳的一个受广大教职员工欢迎的集体.
一年来，行政领导班子，不急功近利，努力学习，与时俱进，公正客观地对待每一位教师，做好凝聚人心的工作；行政领导班子团结一致，各负其责，为全体教师创造一个良好的工作环境；行政领导班子管理民主，制度规范，不随心所欲，充分调动教职工工作积极性；工作定位准确，坚定不移地把教育教学质量作为学校发展永恒的生命线，锲而不舍抓质量；。
学校坚决贯彻执行国家教育方针、政策和法规，党员以及学校行政领导班子成员以搞好学校、办好教育为己任。认真开好廉政自律民主生活会。定期开生活会之前班子成员做好会前准备，会上就问题进行专题讨论达到共识。生活会上班子成员从思想作风、工作作风、领导作风、生活作风几个方面开展批评与自我批评，会上大家知无不言，言无不尽，通过民主生活会，使班子成员不断发扬优势，修正不足，更好地发挥作用；另一方面也促进领导班子自身团结，推动了各项工作顺利开展。根据局精神，我校还制定了相关制度，如：《田林小学礼金礼品登记制度》。
自觉接受学校党支部和教代会监督，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。
七、规范教育收费，促进行风建设
学校组织校行政领导学习教育局近几年所发的有关规范财务方面的文件，把其中的精神传达到中层和财务人员，使各部门掌握政策，规范操作，同时也起到相互监督的作用。我们还在全校教师会上宣传财务政策，让老师们懂法、守法，配合学校一起把规范收费工作做好。
学校积极贯彻与落实有关治理商业贿赂和规范各项收费的部署和要求，严格按照上级相关部门的收费标准进行收费，学校各项收费都在学期初下发“明白交费卡”，及时与家长做好沟通，使家长能对学校每次的收费做到心知肚明，同时也起到相互督促、相互监督的作用。
没有规矩，不成方圆，只有制定出工作制度，才能够有明确的目标，才能够让工作不流于形式。我们校07年9月制定了《田林小学规范教育收费制度》，坚持“谁主管，谁负责”的原则，认真贯彻落实上级各部门关于教育收费的有关规定，把各自负责的工作做好，一丝不苟地完成各项任务，在自己所负责的工作层面上，坚决杜绝任何乱收费的行为。
八、建立健全组织机构，营造校务公开氛围
学校领导站在构建和谐社会、和谐校园的高度，充分认识校务公开工作的重要意义，把校务公开工作作为学校凝聚力工程建设的重要组织部分，并深刻认识到校务公开工作关系到学校党组织的建设、领导班子的建设以及党风廉政的建设。推进学校民主政治建设，加强和改进党的群众工作过程中存在的公开项目不全、公开内容不全、公开不够及时等问题，认真加以整改，通过各种形式，规范公示教职工广泛关心的规章制度、工作通报、成绩展示、经费收支、人事变动、评优晋级、年度考核等内容，增强了学校工作的透明度。
学校为了加强校务公开管理工作，把校务工作落到实处，进一步完善了领导小组职责、监督小组职责、工作小组职责、反馈制度以及校务公开实施办法等。两年来，我们力求做到校务公开与规范办学相结合、与二期课改相结合、与党风廉政建设相结合、与加强干部队伍和教师队伍建设相结合、与学校档案工作相结合。我们重点把教职员工关心的热点难点问题实行真公开、常公开、全公开。
校务公开的主要内容有：财务公开、学校重大决策公开、人事制度公开等。
校务公开工作深入人心，密切了干群关系。学校中的大小事情，件件桩桩都公开了，群众心里明白，领导心里坦然。领导干部廉洁自律，提高了依法办事，民主管校的自觉性，增进了班子团结，得到了广大教职工的信任。有力地推动了学校民主管理的发展，逐步形成宽松、和谐、奋进的氛围。广大教职工能面对学校各种情况，及时调整心态，积极投入到教学工作中去，保证了学校教育教学质量的稳定。进一步促进了尊师重教风气的形成。由于通过校务公开栏、家长会等形式及时向学生家长和社会公开校情，使学生家长和社会消除了许多误会，理解了学校的实际情况，形成了相互配合良好局面，支持了学校的改革和发展。
存在问题与不足：
1、学校教师工作积极投入，但其中典型先进人物的树立、宣传工作被忽视，学校树理想、学先进的氛围不够浓厚。
2、干部学习有制度，有内容，但常常被学校突如其来的琐事牵绊，没有认真处理好工作与学习之间的关系。
3、关注教师日常教育教学工作精力投入多一点，对教师学历的提高关注不够。
4、学校的骨干“自培”工作跟不上教育发展的形势，师资调整势在必行。
5、学校管理育人的体制要进一步理顺，班子成员的奉献精神要进一步宏扬，学校班子成员智能水平进一步提高。
