田林小学2007学年第二学期教学工作计划

2008.2

一、指导思想：

    以学校工作计划的打造“五个一”办学思路为指导，立足我校教育发展的实际，坚持以教学质量为中心，以教育科研为抓手，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作要点：

（一）抓好理论学习，稳步实施新课程标准。

    加强专业理论学习，经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

学习内容：各学科的课程标准，各年段必须落实的知识点，最新的学科资源信息，专业理论文章等。各学科教研组可根据本学科、本年段的教学要求选择相关的内容，组织学习。

学习形式：①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。   ④自己学习与讲座指导相结合。

学习时间：全校业务学习活动中，教研组教研活动中。

成果展示：每月一篇学习笔记，学期结束一篇教学案例。教师3分钟论坛。

（二）抓好教学常规管理，提高教育教学质量。

强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处将跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

1、 做好教学质量检测：

    本学期语文、数学、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习情况进行相应的评价，每月进行一次，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。

本学期，重点抓紧三年级复习迎接调研工作。组织教师找到教学中存在的问题，并提出针对性的应对举措；加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，抓两头，促中间，分类辅导，点面结合，争取考出自己真实的水平。

2、  常规工作：

a关于备课：

（1）认真研读课程标准，根据本年段具体教学要求，结合本班学生的教学实际制定明确、集中、适切的每课时的教学目标。

（2）在研读相关的教学设计、案例的基础上，结合本班学生的实际制定教学方案。教案撰写应规范，应体现板块意识，明确每个板块应落实哪些教学目标，运用哪些具体的教学策略。

（3）设计具体的课堂教学方案应从整体着眼，确定和处理教学内容，根据不同类型教学内容的特点采用适切的方法，精心设计有效的课堂教学。

（4）备课应备三方面内容：预习、上课、作业。要根据教材特点，学生实际及单元训练的重点有针对性地备好相关内容。

（5）备课还应当精心设计课堂板书的内容，使板书真正起到点拨、总结、示范等作用。

（6）加强教研组集体备课研究的力度，在个人备课的基础上进行集体研讨、修订、完善。

b关于课堂教学：

（1）教师应有积极的精神状态，衣着得体，言谈举止得体。

（2）坚持用普通话教学。

（3）教师应将教案熟记于心，不应“读”教案上课。

（4）应注意营造良好的民主的课堂教学氛围，注意发挥学生的主体地位。

（5）课堂教学中应在教师的有效引导下，给学生足够的实践活动的时空。

（6）教学中应充分关注课堂内动态生成的资源，及时调整教学方案，处理好预设和生成的关系。

（7）教学中应注意通过积极的评价激发学生的学习热情；培养问题意识、合作意识。不随意嘲讽、责骂学生。

    本学期继续请有关专家指导我校的教学工作。强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。对教师上课情况采取深入班级听课和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

c关于作业布置与批改：

（1）练习是促使学生巩固学科知识、形成技能的必要手段之一。教师必须根据年段要求，学生实际精心设计有效的课内练习和课外练习。

（2）年级组应加强练习设计的集体研究，统一练习的“底线”。

（3）练习设计应增强层次性、开放性和典型性。充分考虑到作业既面向全体学生,又发展学生的个性，满足知识基础不同、智力因素各异的每一位学生，让每一个学生都能获得不同程度的成功尝试。开放性，即完成练习的条件、策略、答案具有相对的开放度，并有相应的选择性，可帮助学生发掘问题的各个方面,达到深层地认识问题的本质,培养学生思维的独创性和发散性。

（4）课内练习应注意融合在教学的过程中进行，教师应注意让学生大面积进行练习，并及时给予指点、评价。课后练习应注意适度、适量。

（5）教师应认真批阅学生的练习，并根据学生练习中出现的问题改进、调整教学策略，开展相应的辅导。

d关于个别辅导：

  教师应关注差异，开展针对性的个别辅导。辅导应促使学生形成健康的学习心理、良好的学习习惯，并不断提高学习能力和素养。教师应创设和谐的辅导氛围，建立良好的师生关系，根据辅导对象的特点选择恰当的形式和方法，适时引导，持之以恒。

e关于听评课：

   积极认真地参加各级教研活动及听课活动，加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。评课是教学研究活动的活动形式之一，是教师专业发展的重要途径。教师之间应真诚、坦率地开展评课活动，应努力营造、形成适合坦诚交流的教研民主氛围。

   开学初对教师的备课、课堂教学、作业批改、补缺补差等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全学期教导处进行四次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

（三）抓好教研组建设，提高教师队伍素质。

加强年级组学科组建设，正常教研活动，并建立考核制度。

各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标、教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。教研员也将深入到各教研组、备课组给与指导。

（四）抓好教科研工作，充分挖掘校内资源。

   “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期，语文组的区级课题《信息的搜集与处理》，要求教师认真实验，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。

（五）其它工作：

1、继续高度重视骨干教师的培养，搭建平台扩大骨干教师教学辐射力。

2、各学科进行学科竞赛，激发学生学习兴趣。组织学生参加各级各类竞赛，争取在诸方面获得丰硕成果。

3、在期末继续开展“学习小能手”的评比，树立起学生榜样。

三、月工作安排：

二月份：

1、做好开学初的各项准备工作。

2、各学科老师通读各学科教材，依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划。

3、各教研组制订好教研工作计划。

4、教案检查。

5、期初摸底练习。（语、数、英阶段性调研1）。

三月份：

1、常规教学。

2、随堂听课。

3、语、数、英阶段性调研（2）。

4、上交一篇学习笔记。

5、检查作业。

四月份：

1、随堂听课。

2、三年级家长会

3、期中练习并进行质量分析（语、数、英阶段性调研3）。

4、学科竞赛1

5、上交一篇学习笔记

五月份：

1、三年级迎接区教学调研

2、检查作业。

3、检查教师教案。

4、学科竞赛2

5、上交一篇学习笔记

6、语、数、英阶段性调研4。

六月份：

1、教师3分钟论坛。

2、各学科教师制定学科复习计划。

3、数学、语文、英语学科竞赛。

4、期末考试并做质量分析（语、数、英阶段性调研5）。

5、撰写一篇教学案例。

6、教学工作总结。