一、       指导思想

用以人为本和科学发展观的思想为依据思考学校教学工作，针对本校实际情况开展各项教研指导工作，科研代教研，规范各项教研工作，狠抓教师队伍建设，促进教师专业发展，并强化服务意识，提高本校的教育教学质量，并努力达到“夯实基础，保持优势，探索创新，攀登新高峰”。

二、       工作重点

1、  抓科研，重教研。

2、  抓质量，重体现

3、  抓课堂，重听课

4、  抓作业，重效果

5、  抓学习，重过程

6、  抓考核，重先进

三、       具体工作

（一）科研与教研：

1、校级课题：以生命教育统领学校教学工作，开展《生命教育如何热在课堂内实施》的研究。

各学科备课组：以梳理手中教材为切入口，整理出教材中富含生命教育要素的教材内容，在开学初的教研活动上加以落实。

语文：继续采用教研轮回制：

2、教研方式之一：

语文：

聘用教研员，以五年级教研组为起点，围绕生命教育开始新一轮教研活动，目的在于为这一部分教师完成新教材的教学任务打下基础。每个年级原则上一学期轮回一次，视教研情况而定。

数学：

    沿用上学期教研模式，继续开展备课、听课、评课活动。

英语：

根据学校英语备课组课堂教学情况，本学期，我们将聘用教研员具体指导课堂教学。

3、教研方式之二：常规教研活动

确立研究内容，并落实于每一次的教研活动中。做到教研活动有内容，有参与，有记录。

4、形成教研合力，做到教研组活动有生气，有活力，有战斗力。

5、行政及学科大组长深入各备课组活动：

语文：方臻    宗晓莉

数学：周玲    邬海芸

英语：方臻    傅璇明

科艺体卫：施蕾

6每学期，各备课组有一次教研公开活动。（公开活动形式自定）

7、  围绕生命教育开展课堂教学经验性研究、案例研究。

（二）教学质量：

强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。

1、注重日常课堂反馈工作：

改以往集中知识点的校级各类调研为分散的，具体的，扎实的各知识点掌握情况的检查。目的在于促进教师认真上好每一堂课，确保每一堂课的教学质量。

2、重视日常课堂反馈情况的小结：

对检测的情况进行反思，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。语数英以外学科也参与此项检查。

3、重视每学期两次的期中、期末质量分析：

通过质量分析，全面掌握学生学习情况，从而在教学上坚持“十八字”原则。即对学习困难的学生要做到“低起点、小步子”，对全体学生要做到“多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”。

（三）课堂教学：

1、开展课堂教学“二自”活动。

“二自”：一是自请听课。自己请校长、教导、教研组长、骨干教师听课，这是一种完全自愿的形式，使教师自己为自己组织公开课，自觉主动的改进自己的教学。二是传统自报课，开学初，经思考，确定本学期自报课课题。

2、组织学校骨干教师进行“我的课堂教学”教学展示活动。

3、落实课堂教学的反思，总结上学期情况，本学期，对课后教学反思的撰写提出新的要求：使用新教材的教师课后随笔不少于总课时的25％。

4、50岁以上教师经过三十年的课堂积累，向全校教师作课堂教学经验或课堂组织经验介绍。

5、继续执行推门听课制度。校内：校长听课22节以上，教导主任听课17节以上，教研组长听课12节以上，教师听课10节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。

6、重视老师的课堂成长：尊重每位教师的教学起点，珍视每位教师课堂教学的点滴进步，结合学校档案工作，对教师进行多次教学评价，以教师课堂教学的发展趋势作为教学考核的评价依据。

（四）关于作业：

作业纳入备课中，认真执行作业“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠。

1、作业要统一：各备课组在教研组长的带领下，认真分析每单元、每篇课文的要求，制定出全年级统一的课后作业。（在统一基础上自己结合班机情况适当调整。）

2作业要精选：研究教材，抓住关键内容，进行举一反三的练习，提高实效。

3、  作业要及时批改：

要坚持“四个必须”：即布置的作业必须纳入教案，必须自己看过，必须及时批改，必须及时评讲。

（作文批改要求：严格按照教材要求，按质按量的完成规定篇目的练习。作文批改做到眉批与总批相结合。）

2、  坚持个别辅导：

结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

5、迎接三年级区质量调研，严格控制作业量

（作业一学期检查两次，抽查若干次。）

（五）教师学习

（1）理念学习：

提供教师阅读管理书籍——《新课程与教师发展》、《多元智能教与学的策略》等，引导教师自觉主动的学习，确立新的现代教育观。

学习方式：每周一篇的摘抄；邀请相关专家位教师进行导读。

（2）专题学习：

理念是课改的关键，而理念转化为教学的自觉行动是关键之中的关键。因此本学期我们将进行“学科经验型”、“案例研究型”专题的学习，

学习方式：根据自己的心得组织好不同范围内的学习交流活动。

（3）互动学习：

积极落实上一学期提出的网上学习交流。本学期开展《我“教学官”》、《我的“经验谈”》论坛几分活动。教师将平日的所见、所闻、所学、所思与本人教学工作相结合形成个人观点、看法通过学校网站与大家交流；

（积分说明：一学期中通过网络发送的文章篇数以分值累计，每篇400字左右，每一篇得一分，篇数越多，分值越高，其分值将作为期末考核内容一部分。）

(六)考核工作

教学基础考核：

以基本教学流程管理内容为主，包括作业、备课、、成绩等；

教学特色考核：

以教师自觉参与教学活动内容为主：包括网上交流、自请听课、课堂教学的纵向比较等。

 

 

每周工作安排

周次	具体工作	备注
1	各备课组制定大小计划，《生命教育进入课堂》专题讲座
2	备课检查
3	各大组活动
4	骨干教师展示周
5	语文学科游戏竞赛，教师学习笔记交流
6	音体美等学科自报课
7	数学自报课、
8	期中复习、作业检查、各大组活动
9	期中考查、
10	质量分析、数学学科竞赛
11	语文自报课、备课检查
12	英语学科竞赛
13	各大组活动
14	家长开放日活动
15	学习笔记交流
16	作业检查
17	复习计划，期终复习
18	期终考试、质量分析