“到处皆诗境，随时有物华。”地球历经亿万年的演化，孕育出了异彩纷呈的万物。一切各自生长却又息息相关，看似波澜不惊又会瞬息万变，这就是我们赖以生存的大自然，缤纷且神秘。人与自然是生命的共同体，共建地球生命共同体是我们需要共同努力的方向。那三年级学生能为此做些什么呢？
基于三年级学生已有的“我和大自然”的学习基础，田林小学三年级项目化小组的老师们为学生设计了“小图鉴大学问”项目化学习。在学生原有的在大自然中活动，感受过自然的神奇与变化，也懂得要感恩大自然的基础上，组织学生前往上海自然博物馆参观考察，在开启自然之旅、发现自然之美、领悟自然真谛的学习过程中，学着将自己的收获以图鉴的方式分享给更多的人，将尊重自然，敬佩自然，珍爱自然的理念也传递给更多的人。
此次项目化学习旨在进一步提升学生与自然共在的美好感情，启发他们积极思考，鼓励他们乐于探究，引导他们在观察、探究中培养起客观描述及逻辑推理的能力，在动手实践中培养起他们的生活情趣、生活能力与生活责任。
本次项目化活动，我们的孩子们以多种身份参与到本次活动中。
身份之一——图鉴设计者。图鉴只是内容上的呈现形式，而外在的展现形式可以是多种多样的。在活动初期，他们需要设计自己或小组的独一无二图鉴，思考想要以怎样的形式呈现自己的作品。
身份之二——图鉴制作者。结合学校纸文化特色，孩子们需要用铅画纸、打印纸为主要材料，以粘纸、彩笔、剪刀、胶带等一系列工具，对应自己在社会实践当天要去打卡的主场馆主题，自己动手，完成图鉴的制作。