学生成长的更大空间在生活、在世界、在脚下,以“无边界的教育”为理念的课程形态,使 “场馆”成为课程实施的重要空间。因此,“如何有效利用’场馆’资源进行学习”便成为此次课程项目设计的思考逻辑。田林小学通过“博物馆+”项目式学习,打造项目式、具象感、融合性、合作型等要素兼具的学习方式,让孩子们在实践与探究中不断思考、行动、收获、反思、创作,孩子们在不知不觉中便浸润在了“场馆”文化中,与“博物馆”开启一场奇妙的邂逅。
GO!
昆虫博物馆
学校里,我们经常会看到孩子们围成一圈或蹲在地上观察蚂蚁搬食物,又或是对漂亮的蝴蝶充满了好奇。小小的昆虫对孩子们有着极大的吸引力,讨论昆虫的话题更是孩子们的乐趣。搭乘着学校“奇妙的博物馆探秘之旅”的列车,二年级小朋友围绕他们感兴趣的昆虫展开了项目式学习。孩子们通过前期资料准备,亲手绘制,装订发行,合作完成了一本本各具特色的昆虫档案手册。
昆虫世界我知晓
什么是昆虫?昆虫的种类又有哪一些?带着这些问题,孩子们前往上海昆虫博物馆,去寻找答案。通过场馆工作人员的细心讲解,孩子们对昆虫的概念、昆虫的种类,昆虫的生活环境以及与昆虫相关的趣味知识都有了更进一步的了解,对介绍一种昆虫可以从哪些方面展开,也有了更加清楚的认识。
昆虫博物馆
昆虫档案我来做
结束参观后,孩子们摩拳擦掌,迫不及待的要开始制作昆虫档案了。孩子们先分成了几个小组,围绕“什么是档案?“制作昆虫档案要收集哪些资料?”等问题展开讨论。明确任务后,孩子们就开始围绕自己感兴趣的昆虫,制作它的专属档案。在孩子们的悉心准备下,一份份内容丰富,设计独特的昆虫档案就制作完成了。
昆虫手册我发行
制作完内页部分,孩子们开始为班级的昆虫档案手册绘制封面和目录了。孩子们先将班级中的昆虫档案收集起来,按照昆虫的种类有序排列、编上页码,接着,学着教材书中的目录页,撰写目录。然后,班中的绘画小能手们群策群力,为手册绘制上漂亮的封面,一本昆虫档案手册的雏形就完成了。为了推广和发行,聪明的孩子们将手册的内容用手机记录了下来,并在家长的帮助下用电脑导出,做成了一份可以转发、分享的电子版昆虫档案手册。
通过这次项目化学习,让学生在提出问题、探究问题、解决问题的过程中,锻炼了自己收集资料、提取有效信息、绘制装订、团队合作等多项能力,更让他们在收获一本内容丰富的昆虫档案手册的同时,对探索奇妙的昆虫世界产生了更加浓厚的兴趣。
撰稿:程韵
责审:校长室